Тамара Иванова, начальник отдела розничного кредитования Международного промышленного банка
Главным тормозом этого вида кредитования служит неочевидность трудоустройства будущего выпускника. При выдаче любых ссуд банк оценивает платежеспособность заемщика, а в России практически невозможно сделать прогноз востребованности того или иного специалиста и тем более его доходов через несколько лет. Поэтому, рассматривая вопрос о кредите на образование, банки обращают внимание в основном на платежеспособность поручителей заемщика, которыми, как правило, выступают его родители. По сути, речь идет о выдаче обычного потребительского кредита. Дополнительные факторы, которые и делают такой кредит «образовательным», - выбор вуза и специальности - учитываются в меньшей степени. Другое дело, если речь идет о кредите на получение второго высшего образования или степени MBA. В этом случае заемщик уже трудоустроен и имеет стабильный доход, позволяющий обслуживать кредит.

Елена Полубояринова, начальник отдела оценки финансового состояния заемщиков КБ "Московский капитал"
Один из факторов, тормозящих развитие кредитования на образовательные нужды, - негативное отношение общества к образованию на коммерческой основе, т.к. традиционно образование считалось приоритетным объектом социальной политики государства. Пока общественное сознание не всегда связывает получение высшего образования и дальнейший хороший уровень оплаты труда, а следовательно, не находит целесообразным вкладывать значительные средства в обучение. Другой причиной является отсутствие у населения легальных и устойчивых, как этого требуют банки, источников оплаты высшего образования. Кроме того, плата за обучение приведет к сокращению, а у семей с доходом ниже среднего - к значительному сокращению, жизненно необходимых затрат на длительный срок (срок кредитования на образовательные цели - до 10 лет).